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教学是( )。 |
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( )创立了第一个心理学实验室，标志着心理学正式建立。 |
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社会本位教育目的论的代表人物是( )。 |
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第一本现代教育学著作是( )。 |
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教育目的所要回答的根本问题是( )。 |
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人民教师职业道德的核心是( )。 |
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课程的组织方式或设计课程的种类指的是( )。 |
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班集体形成的条件和前进的动力是( )。 |
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( )是遗传决定论的代表人物。 |
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主张一切知识都是从感官的知觉开始的教育家是( )。 |
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一名学生决心改掉迟到的毛病,遵守学校纪律。可冬天一到,他迟迟不肯起床,结果又迟到了。对该生的教育应该培养( )。 |
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教学过程的结构指的是教学进程的( )。 |
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强光刺眼会引起瞳孔收缩，这是一种（ ）。 |
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在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，其他几个窗户看起来不是方形的，可你仍感知它们是方形的。这是（ ）。 |
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遗忘曲线的提出者是（ ）。 |
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意志行动的关键环节是（ ）。 |
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西方第一本以教育心理学命名的著作出版于（ ）。 |
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在影响人的身心发展的诸因素中，起主导作用的是（ ）。 |
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奥苏贝尔提出的解释遗忘原因的理论是（ ）。 |
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学习者对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应是指（ ）。 |
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“长善救失”､“教学相长”的教学思想是（ ）中首先提出的｡ |
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“如果给我一打婴儿,我保证能够任意把他们培养成任何一类人,或者医生､律师､商人和领导者,甚至于乞丐和盗贼”｡这句话的作者是（ ）｡ |
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教育的等级化､特权化和专制化否定的教育特征是（ ）｡ |
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在教育整体中,最基本､最主要的教育形式是（ ）｡ |
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构成教育活动的两个最基本的要素是（ ）｡ |
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“近朱者赤,近墨者黑”这句话反映了（ ）对人的发展的影响｡ |
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使学生形成新的人生观､自然观,认识与自然关系的美与恶,人与自然的交往行为,体现了学校教育的（ ）｡ |
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我国对学生的义务作出明确规定的法律是（ ）｡ |
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依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是（ ）｡ |
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“让学校的每一面墙壁都开口说话”,这是充分运用了下列德育方法中的（ ）｡ |
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新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成价值观的过程,其价值观是指（ ）｡ |
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袁老师中途接手小学三年级3班的班主任,有几个学生经常缺交数学作业,经过了解,发现只要题目难一点或运算量大一点,这几个同学就不能按时完成作业,不仅如此,在各项活动中会有一些同学叫苦叫累｡如果你是班主任的话,可在全班进行（ ）｡ |
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当学生取得好的成绩后,老师家长给予表扬和鼓励,这符合桑代克学习规律中的（ ）｡ |
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当人们在观察某个人时,某一品质在观察者看来是极为突出的,从而对这种突出的品质有了清晰明显的知觉并掩盖了对其余品质的知觉｡这种现象称为（ ）｡ |
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小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”｡按奥苏伯尔的学习分类,这里的学习属于（ ）｡ |
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下列情境中代表内在动机的情境是（ ）｡ |
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科尔伯格认为,儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是（ ）｡ |
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学生的说谎､偷窃和欺骗等属于（ ）｡ |
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在加德纳的多元智力理论中,他认为智力由7种相对独立的智力成分所构成,那么认识环境的能力属于（ ）｡ |
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小敏是班上的学习委员,学习一直非常努力,成绩名列前茅｡在一节自习课上,她遇到一道数学计算试题,半节课过去了还没做出来,正着急时,忽然听到有个同学说“她越来越笨了”｡小敏心中咯噔一下,琢磨他是在说自己吧,然后就不断地想自己是不是变笨了｡从那以后,小敏很在意别人说什么,而且总觉得在说自己,非常难受,后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀｡整天被一些无关紧要的事占着脑子,乱糟糟的,头都快炸了｡你认为,小敏同学的心理问题是中小学生常见（ ）｡ |
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以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”,即（ ）｡ |
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教育活动中要注意“三结合”,发挥教育合力,这“三结合”所指的三种教育是（ ）｡ |
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教育目的的功能有（ ）｡ |
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教育法的规范作用（ ）｡ |
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参观教学法可分为（ ）｡ |
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我国中小学德育的重点具体说来应当包括或强调以下哪几方面?（ ） |
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小学生常见的情绪适应问题是（ ）｡ |
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班杜拉提出的观察学习的过程包括（ ）｡ |
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正强化包括（ ）｡ |
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学校咨询活动应遵循哪些咨询原则?（ ） |
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