| 单选题 |
教育学成为一门独立学科的标志性著作是（ ） |
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在人的身心发展动力的问题上，中国古代内发论的代表人物是（ ） |
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师生关系在人格层面上的特点是（ ） |
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教育心理学研究的核心内容是（ ） |
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在学习成功与失败的归因中，内在的、稳定的、不可控制的因素是（ ） |
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| 单选题 |
先予一定活动而又指向该活动的动力准备状态是（ ） |
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| 单选题 |
整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构的策略是（ ） |
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| 单选题 |
“学为人师，行为世范”的主要内涵是（ ） |
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| 单选题 |
教师良心虽然外人看不见、摸不着，但教师却能深深地体验和意识到，并利用它指导自己的工作，说明教师良心具有（ ） |
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我国《教育法》规定：“学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。”这一教育法规规范的类别为（ ） |
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《中华人民共和国教师法》的制定机关是（ ） |
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| 单选题 |
教学技能是教师在已有经验基础上，通过练习实践和反思体悟形成的一系列（ ） |
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| 单选题 |
教师对学生作业中的构成要素进行分解和统计，了解学生学习情况的教学技能是（ ） |
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在班级管理中，通过摆事实讲道理来帮助学生分析问题，认识问题的方法是（ ） |
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| 单选题 |
共青团诞生于（ ） |
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| 单选题 |
尝试教学法的主要目标是（ ） |
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| 单选题 |
教学工作的中心环节是（ ） |
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中学各科教学普遍采用的教学方法是（ ） |
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现代学校教学的基本组织形式是（ ） |
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教学研究中普遍应用的研究方法是（ ） |
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| 多选题 |
学生文化的基本特征是（ ） |
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研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有（ ） |
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| 多选题 |
教师礼仪的特点有（ ） |
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能作为教育法律关系客体的有（ ） |
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教学技能在不同发展阶段的表现形态有（ ） |
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探究学习的特点有（ ） |
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班主任培养的途径有（ ） |
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新时期对学生管理工作的要求有（ ） |
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选择教学方法应考虑的主要因素有（ ） |
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开发现代教学媒体应遵循的基本原则有（ ） |
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非制度化教育所推崇的理想是“教育不应再限于学校的围墙之内”。（ ） |
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传统学校教育是等级制教育，网络教育是平等的开放式教育。（ ） |
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教学方法是教师为完成教学任务而采用的方法。（ ） |
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| 判断题 |
我国的课程具体表现为教学计划和教学大纲。（ ） |
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| 判断题 |
最近发展区是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性。（ ） |
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皮亚杰认为，10岁以后儿童的道德行为判断主要依据自己认可的内在标准。（ ） |
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心理健康与否，在相当程度上可以就是一个社会评价问题。（ ） |
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| 判断题 |
提高教师道德认识是进行师德修养的重要保障。（ ） |
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| 判断题 |
教师要依法进行教育教学活动。（ ） |
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| 判断题 |
教师职业道德是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。（ ） |
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| 判断题 |
受教育者申诉制度和教师申诉制度都不属于行政渠道的教育法律救济制度。（ ） |
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| 判断题 |
教育法规的形式渊源即是教育法规演进的历史渊源。（ ） |
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| 判断题 |
我国学校的校长必须由具有中华人民共和国国籍、在中国境内定居、并具备国家任职条件的公民担任。（ ） |
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| 判断题 |
备课是教学的起点和前提，因此备课在上课前就已经全都完成了。（ ） |
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| 判断题 |
教学案例是包含问题与疑难情境在内的真实发生的典型性教学事件。（ ） |
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学校必须严格按照教师成长档案袋内容评定教师等级。（ ） |
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重视学生学习过程轻视学习结果是传统教学及管理的弊端。（ ） |
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| 判断题 |
一个好的班集体在于它有共同的奋斗目标和共同的纲领。（ ） |
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了解学生最简单、最常用的方法是谈话法。（ ） |
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| 判断题 |
教学方法是为完成教学任务，实现教学目的服务的。（ ） |
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