| 单选题 |
提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是______ |
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| 单选题 |
决定教育事业领导权的是______ |
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| 单选题 |
“因材施教”是人的发展的_______对教育的要求。 |
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| 单选题 |
人的发展的互补性要求教育应该做到_____ |
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| 单选题 |
卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于______ |
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| 单选题 |
《教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、_______、工作成绩”几个方面。 |
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| 单选题 |
教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在______ |
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| 单选题 |
在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是_______ |
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| 单选题 |
提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的观点的前苏联教育家是_____ |
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| 单选题 |
某班在“每月一星”的活动中，将表现好，进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是_____ |
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| 判断题 |
经济发展水平决定着社会成员的受教育权利 |
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| 判断题 |
教育现代化就是指学校设施的现代化 |
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| 判断题 |
学校教育在人的发展中起决定性作用 |
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| 判断题 |
教师是履行教育教学职责的专业人员 |
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| 判断题 |
教学是对学生进行德育工作最基本、最经常有效的途径 |
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| 单选题 |
按照马克思主义观点，教育起源于 |
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| 单选题 |
农业社会的教育的特征包括 |
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| 单选题 |
在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”的是 |
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| 单选题 |
培养个体的职业意识和角色属于 |
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| 单选题 |
我国于1922年颁布的壬戌学制，通称 |
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| 单选题 |
单轨制最早产生于 |
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| 单选题 |
师生之间的基本关系是 |
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| 单选题 |
中小学生发展的时代特点是 |
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| 单选题 |
最早采用“课程”一词的是 |
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| 单选题 |
学校的校风属于 |
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| 单选题 |
世界上最早系统地论述教育教学思想的专著是 |
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| 单选题 |
为满足生理、心理的需要而做出的失范行为属于 |
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| 单选题 |
最早提出对班级教学进行改造的是 |
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| 单选题 |
学生情感学习评价一般采用的方法是 |
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| 单选题 |
对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究，这种研究方法被称为 |
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| 多选题 |
学生的主体性具体包括 |
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| 多选题 |
当代“教学”观变革的主要趋势包括 |
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| 多选题 |
品德评价的常用方法包括 |
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| 多选题 |
教师教育研究的特点包括 |
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| 多选题 |
20世纪80年代以来世界教育改革的特点包括 |
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| 单选题 |
情境教育学由三个维度组成，下列选择项中不属于其要素的是【 】 |
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| 单选题 |
学校的出现，是在【 】 |
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| 单选题 |
社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定是【 】 |
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| 单选题 |
教师角色中表现最为突出的是【 】 |
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| 单选题 |
“师者，所以传道、授业、解惑也”，此话表明教师的劳动具有【 】 |
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| 单选题 |
教育过程中，教师的主导作用主要表现在【 】 |
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| 单选题 |
在我国，最早实施分科教学的著名教育家是【 】 |
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| 单选题 |
教学过程是一个促进学生发展的过程，发展主要是指【 】 |
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| 单选题 |
知识学习的第一个阶段是【 】 |
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| 单选题 |
基础教育的核心问题是【 】 |
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| 多选题 |
教育是培养人的活动，从成分上进行分析包含有【 】 |
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| 多选题 |
教育要适应个体发展的规律，包括【 】 |
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| 多选题 |
教师的能力结构包括【 】 |
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| 多选题 |
师生关系主要表现为．【 】 |
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| 多选题 |
我国中小学课程包含【 】 |
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