| 单选题 |
世界上第一个心理学实验室是于1879年创建于（ ） |
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下列现象中（ ）属于认知过程 |
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（ ）是神经系统最基本的结构和功能单位 |
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19世纪德国著名生理学家（ ）最早研究了感觉编码问题 |
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在知觉过程中，人不仅把知觉对象的特点登记下来，而且以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定的意义。这反映了知觉的（ ） |
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知觉者的知识经验，以及对事物的需要、兴趣、爱好、对活动的预先准备状态和期待等，都会在一定程度上影响到知觉的过程和结果，这种加工叫做（ ） |
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（ ）能够很好地解释在某些情况下人为什么对一些刺激“视而不见，充耳不闻”现象 |
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人在每一瞬间，将心理活动选择了某些对象而忽略了另一些对象，这一特点指的是注意的（ ） |
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夜晚的霓虹灯广告主要在于吸引人们的（ ） |
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受（ ）的影响，学习较长的系列材料时，开端和末尾部分一般遗忘得较少，而中间部分遗忘较多 |
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具有加工信息和与存储信息双重功能的记忆是（ ） |
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创造性思维的主要成分是（ ） |
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一年级小学生计算时往往扳着手指算，这种思维是（ ） |
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注意的转移与人的神经活动的（ ）特性有关 |
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（ ）是短时记忆存储的重要条件 |
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语言材料所负载的信息在头脑中存在的方式是（ ） |
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“范进中举”故事中当范进得知考中时的情绪状态是（ ） |
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自我调控系统的核心是（ ） |
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高级神经活动强而不平衡型相当于（ ） |
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动机唤醒理论的提出者是（ ） |
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同一事物对人们既有吸引力又有排斥力，却只能选择其一时引发的冲突叫（ ） |
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沙赫特和辛格提出的情绪唤醒模型的核心是（ ） |
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最能代表一个人的人格状况的是（ ） |
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格赛尔的“双胞胎爬梯实验”运用的是（ ） |
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纵向研究和横断研究的共同缺陷是（ ） |
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婴儿对多次呈现的同一刺激的反应强度逐渐减弱，乃至最后形成习惯而不再反应，这就是（ ） |
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认为“游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的方法”，这一对幼儿游戏的解释属于（ ） |
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在学习障碍产生原因方面，奥顿提出了（ ） |
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关于初中生思维品质特点的描述中错误的是（ ） |
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认为认知功能的年减退与额叶皮层功能或执行功能的减退有密切关系的是（ ）的观点 |
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根据负责的心理机能的不同，可以将大脑皮层划分为（ ） |
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目前，解释错觉的理论主要有（ ） |
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对待儿童的攻击性行为，常用的控制方法有（ ） |
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对“毕生心理发展”观念作为直接的重要贡献的心理学家是（ ） |
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下列属于被试间设计的是（ ） |
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神经元中对信息进行整合，然后通过轴突将信息传给另一个神经元或效应器的是（ ） |
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病人的沉睡和动物的假死体现的是 （ ） |
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心理是神经系统的机能，人的一切心理活动按其产生方式来说都是脑的 （ ） |
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吃了糖以后接着吃桔子会觉得桔子酸，这是 （ ） |
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刺激停止作用于感受器后，感觉现象并不立即消失而保留片刻的现象是 （ ） |
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电影、霓虹灯活动广告等是按照（ ）原理制作而成的。 |
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人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是（ ） |
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在日常经验中感到，形象材料比抽象材料保持牢固，这种现象最可能的解释是（ ） |
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痛觉的生物学意义在于 （ ） |
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刚刚能引起感觉的最小刺激强度是 （ ） |
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汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼、耳、手、脚并用，这种注意特性是（ ） |
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实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到（ ）影响 |
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在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的新形象的过程是 （ ） |
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不随意想像的特殊表现是 （ ） |
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巴甫洛夫发现的高级神经活动的基本规律，除神经过程的相互诱导规律、扩散和集中规律以及条件反射的抑制规律外，还有 （ ） |
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